Νίκος Αλχασίδης

Ένα κείμενο - κριτική για το Βιβλίο της Λιάνας Δενεζάκη "Μαρδούκ"

Σύμφωνα με τις επιταγές του Οργανισμού για την Οικονομική Συνεργασία και Ανάπτυξη (ΟΟΣΑ), τα σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα έχουν χρέος να συμβάλλουν ώστε οι πολίτες να καθίστανται επιστημονικά εγγράμματοι. Αποτέλεσμα είναι η στροφή των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών προς τον επιστημονικό γραμματισμό, που επιζητεί μεταξύ άλλων και τη σύνδεση του περιεχομένου της επιστήμης με ευρύτερα κοινωνικά πεδία. Προκύπτει εδώ το ερώτημα αν και κατά πόσο η σύνδεση αυτή υλοποιείται στα σχολικά εγχειρίδια.

Η εφαρμογή του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών στο Δημοτικό Σχολείο συνεπάγεται τη μετάβαση από τον καθημερινό λόγο στην ταξινομική γλώσσα της επιστήμης, με στόχο τη συστηματοποίηση και αναμόρφωση της κοινής εμπειρίας των μαθητών. Η μετάβαση αυτή γίνεται αισθητή στα κείμενα των σχολικών εγχειριδίων, τα οποία αποτελούν αναπαραστατικούς «σημειωτικούς πόρους» για τη σχολική αναπλαισίωση της γνώσης.